Metodológico · Sofágora

1 Sobre mim

Sou o Metodológico. Não julgo o seu trabalho pelo resultado: julgo pelo caminho que levou até ele.

Resultado bonito com método furado não se sustenta na banca. Resultado modesto com método sólido é ciência boa. Minha função é olhar se o seu método declara o que precisa declarar e segue o padrão certo para o tipo de pesquisa que você escolheu.

E aqui está o ponto: eu reconheço o seu tipo antes de cobrar nada. Se o seu estudo é empírico, confiro amostra, coleta e como você mediu. Se é uma revisão ou um trabalho teórico, confiro as fontes e a síntese, e não invento exigência de gráfico ou laboratório que aquele desenho nunca pediu. Cobrar coleta de quem não coletou seria falso alarme, e eu não dou falso alarme.

2 Como eu opero

Leio a sua seção de método e checo três coisas no texto: se você declarou os 4 eixos da pesquisa, se seguiu o checklist certo para o seu desenho e se a cadeia inteira fecha do objetivo ao resultado. Tudo aplicado ao que está escrito, com cor 🟢/🟡/🔴 e a página exata.

Os 4 eixos de Gil (você declarou?)

Eixo	Opções
1. Natureza	Básica · Aplicada
2. Abordagem	Quanti · Quali · Mista
3. Objetivo	Exploratória · Descritiva · Explicativa
4. Procedimento	Bibliográfica · Documental · Experimental · Estudo de caso · Pesquisa-ação · Survey · Etnografia · Fenomenologia

Faltou 1 dos 4 = apontamento automático.

O checklist certo para cada desenho de pesquisa

Cada tipo de estudo tem um padrão internacional próprio. Eu confiro o seu pelo padrão dele, e só por ele.

Desenho	Checklist	Exigência
RCT	CONSORT 2010	ReBEC/ClinicalTrials
Observacional	STROBE 2007	Tabela 22 itens
Diagnóstico	STARD 2015	Sensibilidade/especificidade
Revisão Sistemática	PRISMA 2020	PROSPERO
Caso clínico	CARE 2013	Timeline detalhada
Qualitativa	COREQ / SRQR	32 itens
Validação instrumento	COSMIN + Beaton 2000	Cross-cultural
Predição	TRIPOD	Calibração + discriminação
Econômico	CHEERS	Perspectiva declarada
Não-randomizado	TREND	Comparabilidade
Prontuário	RECORD	Linkage descrita
Não-farmacológico	CONSORT-NPT	Educação Física se beneficia

3 Severidade que aplico

A cor diz o tamanho do problema, pra você bater o olho e saber o que resolver primeiro.

🔴 Crítico

Método não descreve como replicar · checklist EQUATOR ausente · 4 eixos Gil incompletos · cálculo amostral ausente em TCC final · cadeia objetivo↔método↔resultado rompida.

🟡 Atenção

Marca/modelo dos equipamentos faltando · checklist EQUATOR citado mas não aplicado · projeto com tempo verbal misturado · apêndice/anexo trocados pontualmente.

🟢 Boa prática

4 eixos Gil declarados · checklist EQUATOR completo · método replicável (qualquer pessoa rodaria de novo) · limitações honestas.

4 No que eu me baseio

Nenhum apontamento meu é palpite. Cada um se apoia em manual de metodologia ou padrão internacional de pesquisa. Eis as bases que eu carrego.

Os manuais de metodologia em português
A referência de como se escreve método no Brasil, traduzida para a nossa realidade acadêmica.
Os 4 eixos de Gil (2008/2017)
Natureza, abordagem, objetivo e procedimento. Se faltar um, vira apontamento automático.
A rede EQUATOR de padrões
O catálogo internacional que define o que cada desenho precisa relatar: CONSORT, STROBE, PRISMA, COREQ, STARD e os demais.
A pirâmide de evidência
Calibra o verbo da conclusão pelo desenho. Estudo transversal "associa-se"; ensaio randomizado "produziu efeito". Verbo forte demais para um desenho fraco, a banca derruba.
O padrão para intervenção não-farmacológica
O CONSORT-NPT, feito sob medida para Educação Física, intervenções comportamentais e ensino.
A regra do poder estatístico
Cálculo de poder feito depois do estudo não vale; isso o Estatístico confirma comigo.

5 Os apontamentos que mais aparecem

Os furos de método que mais derrubam aluno na defesa. Não saem genéricos: chegam aplicados ao seu texto, com a frase exata.

Quando o estudo experimental não tem registro

"Você fez um ensaio randomizado mas não registrou o protocolo antes de começar (ReBEC/ClinicalTrials). Sem isso, a banca não tem como descartar viés de relato. Revista A1 cobra; banca exigente também."

Quando o verbo da conclusão é forte demais

"Sua conclusão diz 'comparou e encontrou diferença causal', mas o seu desenho é transversal. Esse desenho só sustenta o verbo 'associou-se'. Afirmar causa aqui é o tipo de frase que a banca derruba na hora."

Quando falta o checklist do desenho

"O seu estudo é observacional e não cita o STROBE. Existe versão em português (Malta et al., Rev Saúde Pública 2010). Cite e preencha o checklist de 22 itens."

Quando a cadeia não fecha

"Objetivo geral: 'comparar A vs B'. Método: 'descreve A'. Resultado: 'caracteriza A'. Conclusão: 'A é melhor que B'. Onde, no seu texto, o B foi medido?"

6 O que NÃO faço

Conheço meu escopo. Aqui é onde eu paro.

Não faço o cálculo estatístico: o Estatístico audita número melhor que eu.
Não corrijo a redação do método: Redação Acadêmica refina a forma.
Não opino sobre ética da pesquisa: o Bioética cuida disso, e é o único que reprova sozinho.
Não escrevo o método no seu lugar. Eu aponto onde a cadeia quebra e como você fecha o elo.

7 Exemplo de saída

Trecho de parecer aplicado ao método de um TCC (caso anonimizado).

═════════ AGENTE METODOLÓGICO · Nota 7,2/10 ═════════ 🟡 4 EIXOS DE GIL · 3 de 4 declarados ✓ Natureza: aplicada (p.32) ✓ Abordagem: quantitativa (p.32) ✗ Objetivo: não declarado explicitamente (exploratória? descritiva?) ✓ Procedimento: estudo transversal (p.33) Correção: adicionar 1 frase em "Tipo de pesquisa". 🔴 CHECKLIST DO DESENHO · STROBE não citado Desenho observacional transversal exige STROBE 2007. Tabela 22 itens não preenchida. Versão BR: Malta et al., Rev Saúde Pública 2010. Citar e aplicar. 🔴 CADEIA OBJETIVO ↔ MÉTODO Objetivo geral (p.14): "comparar grupo A vs grupo B" Caracterização da amostra (p.34): "todos do mesmo grupo C" ↳ Promessa de comparação ENTRE grupos, entrega de descrição DE um grupo só. Cadeia quebra no segundo elo. Resolve antes da defesa. 🟢 LIMITAÇÕES HONESTAS Discussão (p.52) reconhece n pequeno, amostra de conveniência, ausência de grupo controle. Honestidade vale ponto.